CAMPUS_σχολείο και δίκτυο παιχνιδιού - 5 σημεία │ Κουτσογιάννη Αικατερίνη-Πολύμνια 1551 / Τσακνή Σοφία 1640

Triangulates Square | Αφροδίτη Ξεκουκουλωτάκη Α.Μ. 1586 | Παλαιολόγου Όλγα Α.Μ.1683 | Ν. Σμυρλής

Triangulated Square

Αναλύοντας την πλατεία Ψηλών Αλωνίων,  παρατηρήσαμε πως η μετάβαση ενός πεζού από το κάτω μέρος ( 25ης Μαρτίου) στο πάνω μέρος ( Αθανασίου Διάκου) είναι αρκετά δύσκολη, καθώς οι κλίσεις που έχουν οι δρόμοι είναι πολύ μεγάλες. Έτσι ο κύριος σκοπός μας είναι να ενώσουμε τα δύο σημεία αυτά χρησιμοποιώντας ράμπες ήπιας κλίσης, τις οποίες μπορούν να χρησιμοποιήσουν όλοι. Καταργούμε την οδό Αθανασίου Διάκου, και ενοποιούμε το κενό οικόπεδο που υπάρχει με την πλατεία. Εκμεταλλευόμαστε ένα κενό οικόπεδο, ένα εγκαταλελειμμένο κτήριο και δύο ακόμα ισόγεια τα οποία δεν χρησιμοποιούνται. Στο κέντρο της πλατείας τοποθετούμε το υπαίθριο αμφιθέατρο. Ενώνοντας όλα τα σημεία μεταξύ τους με ευθείες, δημιουργοούνται τα τρίγωνα. Σε κάποια σημεία τα τρίγωνα αυτά σχηματίζουν λόφους, από τους οποίους υπάρχει θέα προς την παραλία της Πάτρας. Οι περισσότερες λειτουργίες βρίσκονται κάτω από την πορεία που δημιουργούμε στο κενό οικόπεδο, στις οποίες υπάρχει πρόσβαση από δύο εισόδους πάνω στην πορεία αλλά και από άλλες δύο στην οδό Μιαούλη και 25ης Μαρτίου.

SPIRAL BUILDING - ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΥ ΑΘΗΝΑ Α.Μ. 1503 - ΟΜΑΔΑ : Π. ΜΠΑΜΠΑΣΙΚΑ

Spiral Building

To Spiral Building ως σχολείο mediatheque πραγματεύεται την σχέση του ατόμου με την γνώση και τα ψηφιακά μέσα. Ογκοπλαστικά, αποτελείται από 7 ορόφους, οι οποίοι είναι καμπυλόμορφου τύπου και προκύπτουν απ’ την κυκλοφορία που οριοθετεί μία ράμπα. Η ράμπα εξελίσσεται καθ’ ύψος ολόκληρου του κτιρίου και λαμβάνει την μορφή μιας  σπείρας. Η ράμπα λειτουργεί στο κτίριο συναρτήσει ενός αίθριου, το οποίο υπάρχει σε κάθε όροφο και μεταλλάσσεται όπως του υπαγορεύεται από την ράμπα. ‘Ένα διαγώνιο τμήμα του παραμένει πλήρως ακάλυπτο σε όλους τους ορόφους, στοιχείο που βοηθά στην περιήγηση και σε έναν ενιαίο φωτισμό.

Στον 1^ο ελαφρώς υπερυψωμένο όροφο βρίσκεται ο χώρος του lobby καθώς και ο χώρος των καθηγητών. Συνεχίζοντας την πορεία της περιπλάνησης μέσω της ράμπας, εμφανίζεται ο 2^ος όροφος που αποτελείται από μία μικρή αίθουσα και την βιβλιοθήκη 

Κεντρικό στοιχείο του προγράμματος του κτιρίου αλλά και του σχεδιασμού του είναι η βιβλιοθήκη. Η βιβλιοθήκη εξελίσσεται στον 2^ο και 3^ο όροφο και έχει την πρόθεση να ενθαρρύνει τους μαθητές να αλληλοεπιδρούν με την γνώση και να κάνουν το χώρο δικό τους. Αυτή η αλληλεπίδραση επιτυγχάνεται μέσω της εγκατάστασης διαφόρων πρωτότυπων ψηφιακών μέσων όπως, προτζέκτορες, διαδραστικοί πίνακες, και υπολογιστές με θόλους.  Κάθε όροφος βιβλιοθήκης προσφέρει ένα διαφορετικό είδος του χώρου με μια ξεχωριστή προσωπικότητα, επηρεάζεται από θέματα όπως η αστρονομία, η τεχνολογία και η βιολογία. Έτσι στο άτομο προκαλείται η ανάγκη για συμμετοχή στη γνώση και δημιουργία αυτής μέσω της διάδρασης.

Στην συνέχεια ο 4^ος όροφος είναι ένας όροφος διπλού ύψους (μπορούνε να θεωρηθούν και δύο όροφοι 4^ος-5^ος) ο οποίος αποτελείται από αίθουσες διδασκαλίας με διαδραστικούς πίνακες,  τουαλέτες και μία καφετέρια.

Ο 6^ος όροφος έχει μια συμπληρωματική διάσταση, συμπληρώνει την καφετέρια, έχει ένα playroom και ένα κομμάτι αμφιθεάτρου. Το αμφιθέατρο ξεκινά απ’ τον 6^ο όροφο και συμπληρώνεται ουσιαστικά στον 7^ο  και χρησιμοποιούνται αποκλειστικά τεχνολογικά μέσα. Ο 7^ος όροφος έχει επίσης έναν χώρο έκθεσης, που «ξετυλίγεται» αρχικά εσωτερικά του ορόφου και έπειτα εξωτερικά αυτού.

ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ 1509 | ΚΩΝΣΤΑΝΤΕΛΛΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ 1556 | CAMPUS_σχολείο και δίκτυο παιχνιδιού